Realización de WebQuest

En el módulo "Enseñar y Aprender con TICs" de la Diplomatura en Nuevas Tecnologías que estoy realizando en la Flacso Argentina, llevamos a cabo una actividad en la que realizamos una WebQuest de manera colaborativa.

- Les dejo el link a la WebQuest en la que participé como Autora >
Tango: Orígen, Historia y Vanguardia

- Para el trabajo colaborativo realizamos en documento en google docs y luego de finalizarlo lo publicamos como página web >
Link al documento colaborativo de elaboración de la WQ

-Luego cada uno de nosotros tuvo que analizar la WQ realizada por algunos compañeros, recibiendo cada trabajo la devolución de tres de nuestros pares y además la del tutor, la WQ que me tocó analizar fue la siguiente >
Gripe A: La Información y la Comunicación hacen la diferencia

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TICs en el Aula

Miguel Ángel Prats en una entrevista señala: "... las TIC estarán integradas en la enseñanza cuando sean invisibles... " También indica que actualmente, las TIC son sinónimo de informática, computadoras e infraestructura multimedia, pero que en un futuro no muy lejano, las TIC deberían ser una herramienta transparente de apoyo a la docencia, al estudiante y a la gestión de los centros..."

En verdad para poder lograr que las TICs sean "invisibles" debemos incorporarlas como algo cotidiano y habitual por lo que es vital un proyecto que incluya políticas de formación de los docentes en todos sus niveles.

Para los docentes que ya están ejerciendo generar propuestas de actualización fuertes, serias, sistemáticas, masivas, programdas y para los que están siendo formados aprovechar precisamente ese proceso de formación que están llevando a cabo para incorporar herramientas vinculadas a las TICs.

Debemos pensar también en una inversión en recursos, infraestructuras y equipos planeada, ordenada y coordinada aunando esfuerzon públicos y privados. Eso, como para empezar no?

link a la entrevista con Miguel Angel Prats

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Reflexión del Módulo "Enseñar y Aprender con TICs"

Nuestros Maestrosy Profesores, están en condiciones de enseñar con TICs? pueden realmente hacerlo. Luego de transitar este módulo y de escuchar varias reflexiones y experiencias de colegas, me han surgido muchas preguntas al respecto, algunas ideas y pocas respuestas, pero creo que es un orden que puede ser invertido.
Mis reflexiones entonces...

Nuestros Maestros y Profesores, pueden enseñar con TICs ?

Cuando le comenté a alguien sobre el título de esta reflexión me dijo…”es cuestión de querer, no de poder. Además ya ni es importante si se quiere o si se puede sino que se debe enseñar con TICs…”. No sé cuánto de cierto hay en esas afirmaciones, lo que sí es real es que es una discusión instalada.
Leyendo el material de Jordi Adell y de Miguel Ángel Prats en el que desarrollan diferentes estrategias que pueden llevarse a cabo con TICs, pensaba en si nuestros docentes, formados en nuestras instituciones privadas y públicas, están aprendiendo de esa forma, utilizando las nuevas tecnologías, en este preciso instante. Alguien que no ha aprendido con TICs puede enseñar con TICs? Y podemos pedirle que enseñen con TICs si mantenemos programas de capacitación docente sin incorporar innovaciones que las incluyan ?

Es verdad que hay muchos cursos diseminados (presenciales, semi-presenciales y a distancia) en los cuales uno puede aprender acerca de todas estas cuestiones vinculadas a las nuevas tecnologías y de herramientas informáticas, pero en verdad algunos no son muy buenos, otros no son muy accesibles desde el punto de vista económico ( incluso algunos que son bastante costosos tampoco son muy buenos) pero lo que debemos notar es que el hecho de su realización depende exclusivamente de la buena predisposición y entusiasmo del docente que tiene ganas de capacitarse.

Tomemos el ejemplo de “innovar” con una WebQuest ( la comilla en este caso denota una cierta ironía ya la que las WQ tienen unos diez años aproximadamente). Para poder aplicar las WebQuest a nuestra práctica docente cotidiana…luego de hacer varias WebQuest seguramente adquiriremos práctica y las realizaremos más rápido, pero el elaborarlas requerirá más tiempo que volver a dar la misma actividad del año anterior, además hay que revisar los sitios que recomendamos y aunque al año siguiente la volvamos a usar, debemos revisar los sitios y cuán actualizados están e incorporar nuevos recursos. Ahora bien, vamos con la Webquest a nuestra aula… cuántos de nuestros alumnos pueden hacer la actividad en sus casas (tienen que tener internet)? Cuántas de nuestras escuelas tienen una sala que podamos usar (con internet porsupuesto) para poder realizar la búsqueda? Cuántos de nuestros docentes pueden coordinar este tipo de clases o bien solos o bien de manera interdisciplinaria con quién dicta informática o algo relacionado?

De más está decir que en estos días en los que estamos atravesando una crisis de vocación en casi todos los aspectos, profesionales y personales, y por supuesto la docencia no es una excepción. Así nos encontramos con docentes que hace años “cortan y pegan” el mismo plan didáctico, y que repiten año a año las mismas actividades con los alumnos. Pero… la vocación va de la mano de la remuneración recibida? Las ganas de innovar van de mano de la vocación? La remuneración debe ir de la mano del esfuerzo individual? … algunas preguntas y muchas discusiones que se desprenden de ellas.

(para ver el artículo completo haz clic en Read More)

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Equipo o Grupo de trabajo?

Ya que siempre mencionamos el que la Web 2.0 nos ofrece la posibilidad de colaborar en la realización de trabajos y tareas, creo que es importante poder diferenciar entre Grupo y Equipo de trabajo, porque en principio pueden parecer lo mismo, pero ciertamente no lo son.
En el Diccionario, encontraremos que la palabra “grupo” es definida de la siguiente manera:
“Pluralidad de seres o cosas que forman un conjunto, material o mentalmente considerado”
Por otra parte, un “equipo” es definido como:
“Grupo de personas organizado para una investigación o servicio determinado”

Podríamos decir entonces que un equipo siempre es un grupo, pero no todos los grupos constituyen un equipo.

Algunas Diferencias a tener en cuenta >
- El equipo de trabajo responde en su conjunto mientras que en el grupo de trabajo cada persona responde individualmente.
- En el grupo de trabajo sus miembros tienen formación similar y realizan el mismo tipo de trabajo (no son complementarios). En el equipo de trabajo cada miembro domina una faceta determinada y realiza una parte concreta del proyecto (sí son complementarios).
- En el grupo de trabajo cada persona puede tener una manera particular de funcionar, mientras que en el equipo es necesario la coordinación, lo que va a exigir establecer unos estándares comunes de actuación (rapidez de respuesta, eficacia, precisión, dedicación, etc.).
- En el equipo de trabajo es fundamental la cohesión, hay una estrecha colaboración entre sus miembros. Esto no tiene por qué ocurrir en el grupo de trabajo.
- El grupo de trabajo se estructura por niveles jerárquicos. En el equipo de trabajo en cambio las jerarquías se diluyen: hay un jefe de equipo con una serie de colaboradores, elegidos en función de sus conocimientos, que funcionan dentro del equipo en pie de igualdad aunque sus categorías laborales puedan ser muy diferentes

Fuentes :
- Aula Fácil
- consudec.org
- Transición de grupo a equipo

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