Saludos de fin de año!

No soy muy amiga de estas fiestas ... pero creo que cualquier oportunidad es bienvenida para compartir con seres queridos, para tener esperanzas y buenos deseos...

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Video para Objeto de Aprendizaje sobre Adolescencia

En esta oportunidad comparto un Video que he realizado con Windows Movie Maker, para la creeación de un Objeto de Aprendizaje relacionado a problemáticas de la adolescencia... espero poder en breve compartir el Objeto Finalizado.

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Reflexión del Módulo Enseñar y Aprender con Redes

Del Aprendizaje Tradicional presencial, pasando por el mixto (blend-learning) … vamos hacia la desaparición de las escuelas?

Hoy en muchos procesos de enseñanza-aprendizaje se ha incorporado una nueva esfera, la virtual, que soporta muchas estrategias logrando un seguimiento más personalizado (obviamente si está bien planteado) y permitiendo interactuar a pesar de la distancia y del momento ya que es posible de esta manera, la comunicación de manera asincrónica.

Hay varios factores a evaluar al momento de proponer estrategias que mezclen encuentros presenciales con virtuales y creo incluyen en principio, las edades y el contexto socioeconómico de los alumnos con los que se llevará a cabo la experiencia.

Por un lado las edades, ya que el hecho de que la mayor cantidad de experiencias de las que se tiene registro, sea con alumnos Universitarios o de los últimos años de enseñanza media, no es un dato menor. Con alumnos de menor edad deberíamos ser mucho más cuidadosos y armar una estrategia más pensada y elaborada, ya que como necesitamos de Internet para poder comunicarnos, puede ser un tema álgido el de la navegación libre de menores por la red.

Por otro lado el contexto socio-económico, ya que estamos hablando de incluir la virtualidad en procesos de enseñanza- aprendizaje, cuando es una realidad que en muchas escuelas, los alumnos asisten tan sólo para conseguir la porción de comida suministrada por el comedor que funciona en la Institución. Sin ir tan lejos, tenemos escuelas que no poseen una infraestructura mínima (hablo de vidrios en ventanas, estufas, ventiladores, baños en condiciones, bancos, libros, materiales didácticos tangibles, etc).

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Actividad del Módulo Enseñar y Aprender en Redes (Flacso)

Para el Módulo Ensañer y Aprender en Redes, tuvimos que realizar un guión acerca de una estrategia de blend-learning utilizando como excusa, algunas escenas de una película, en la que podíamos observar algunas clases en una Universidad y debíeamos imaginar como seguirían con este tipo de metodología.

Comparto el Documento con Ustedes ...


EAR_Trabajo_Chavez_Müler


... y comparto también  el Video en el que intentamos resumir la Actividad.

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VideoConferencia con DimDim

Uno de los servicios de Video Conferencia que mejor relación costo beneficio ofrece es DimDim. Permite realizar gratis una Video Conferencia entre 20 participantes, con tres mic y cámara.
Permite al igual que otros servicio de Video Conferencia audio, video, comparitr escritorio, pasar una presentación, hacer navegaciones por la web y ofrece la posibilidad de interactuar con los participantes a través de varias herramientas.
Primero, debemos crear una cuenta y desde luego probar!
Les dejo a continuación un tutorial para iniciar... ya seguiremos explorando DimDim
Mini Tutoriales TIPs a Chavez 4 DimDim

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Reflexiones acerca de Trabajar en colaboración

Al finalizar el Módulo Tecnologías para el trabajo Colaborativo de la Diplomatura en Educación y Tecnología que realizo en Flacso y luego de la experiencia de la utilización de un wiki para  redactar en colaboración un texto vinculado a la educación, la web 2.0 y algunas herramientas de ésta,reflexiono acerca de si las Tecnologías facilitan de alguna manera la colaboración o si la colaboración es en realiadad algo más antropológico que escapa a la Tecnología y  ésta es tan sólo un medio que nos permite ver el reflejo de lo que en la realidad sucede.
La forma en la que nos comunicamos ha cambiado y por ende también nuestra forma de relacionarnos. La colaboración de la cual habalmos cuando hablamos de la web 2.0 es una concecuencia de la tecnología o de un nuevo tipo de individuo que se relaciona de manera diferente.... he aquí algunas reflexiones al respecto.

TTC a Chavez

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Espíritu WIKI

Unas de las herramientas de la web 2.0 que nos permite colaborar de manera sencilla es el wiki, a continuación comparto una presentación que he realizado junto a compañeros de la Especialización Docente en Ambientes Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de Jalisco.

Wikis Chavez Torres Berumen

View more presentations from Evangelina Chavez.

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Colocando Hipervínculos en el Blog

A continuación comparto un breve Tutorial (Mini-tutorial) que explica como agregar a nuestros post y en los laterales del blog algunos hipervínculos para poder interconectar sitios y recursos. Espero sea de utilidad! Cualquier otra consulta estamos en contacto.

Mini Tutoriales TIPs a Chavez 1a

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Materiales para la Educación a Distancia

En el Postítulo vinculado a la Gestión de la Educación a Distancia que estoy realizando, he tenido que preparar un trabajo acerca de  los Materiales vinculados a la Educación a Distancia. 

Es vital que el Material que el alumno recibe, dado la falta de un profesor que exponga los temas, reuna condiciones que faciliten una conversión didáctica guiada y que orienten el aprendizaje para acceder eficazmente a los contenidos. Comparto entonces esta producción con ustedes.

TP1 Chavez a

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Recursos Audiovisuales como Herramienta Didáctica

Muchas veces podemos presentar ciertos temas a nuestros alumnos de una manera más visual y no con sólo texto ... no obstante recordemos que la lectura de textos y libros es fundamental para poder generar abstracciones de pensamiento algo relegadas en esta sociedad atravesada por la imágen y lo visual.

A veces el presentar algunos temas de manera visual nos permiten abordar de una manera un poco diferente y a partir de ahí seguir desarrollando diferentes estrategias.

En este caso presento un video que realicé con Windows Movie Maker (descargar)... al principio me encontraba un poco perdida, pero es realmente intuitivo. En este caso se importaron algunas imágenes y paralelamente se insertó un tema musical para acompañar la presentación. El tema tratado es la GRIPE A.

Les dejo también un link a TUTORIAL para que puedan ir experimentando

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e-competencias

Cuáles son las Competencias que se necesitan hoy para poder manejarnos libremente en esta Sociedad atravesada por la Tecnología?. Cuáles debemos desarrollar para poder llevar a cabo nuestra tarea docente?

Los Invito a compartir la siguiente presentación que comenta un poco acerca de este tema.

Seba E Competencias

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E-learning 2.0

He realizado un pequeño material didáctico para el Postítulo en Gestión de la Educación a Distancia que estoy realizando en el Colegio Superior Florentino Ameghino de Cañada de Gómez, Santa Fe.

Se trata sobre el E-learning 2.0 y es tan sólo una breve aproximación para quieres se interesen por el tema.

TP1 2da Parte Chavez a

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Realización de WebQuest

En el módulo "Enseñar y Aprender con TICs" de la Diplomatura en Nuevas Tecnologías que estoy realizando en la Flacso Argentina, llevamos a cabo una actividad en la que realizamos una WebQuest de manera colaborativa.

- Les dejo el link a la WebQuest en la que participé como Autora >
Tango: Orígen, Historia y Vanguardia

- Para el trabajo colaborativo realizamos en documento en google docs y luego de finalizarlo lo publicamos como página web >
Link al documento colaborativo de elaboración de la WQ

-Luego cada uno de nosotros tuvo que analizar la WQ realizada por algunos compañeros, recibiendo cada trabajo la devolución de tres de nuestros pares y además la del tutor, la WQ que me tocó analizar fue la siguiente >
Gripe A: La Información y la Comunicación hacen la diferencia

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TICs en el Aula

Miguel Ángel Prats en una entrevista señala: "... las TIC estarán integradas en la enseñanza cuando sean invisibles... " También indica que actualmente, las TIC son sinónimo de informática, computadoras e infraestructura multimedia, pero que en un futuro no muy lejano, las TIC deberían ser una herramienta transparente de apoyo a la docencia, al estudiante y a la gestión de los centros..."

En verdad para poder lograr que las TICs sean "invisibles" debemos incorporarlas como algo cotidiano y habitual por lo que es vital un proyecto que incluya políticas de formación de los docentes en todos sus niveles.

Para los docentes que ya están ejerciendo generar propuestas de actualización fuertes, serias, sistemáticas, masivas, programdas y para los que están siendo formados aprovechar precisamente ese proceso de formación que están llevando a cabo para incorporar herramientas vinculadas a las TICs.

Debemos pensar también en una inversión en recursos, infraestructuras y equipos planeada, ordenada y coordinada aunando esfuerzon públicos y privados. Eso, como para empezar no?

link a la entrevista con Miguel Angel Prats

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Reflexión del Módulo "Enseñar y Aprender con TICs"

Nuestros Maestrosy Profesores, están en condiciones de enseñar con TICs? pueden realmente hacerlo. Luego de transitar este módulo y de escuchar varias reflexiones y experiencias de colegas, me han surgido muchas preguntas al respecto, algunas ideas y pocas respuestas, pero creo que es un orden que puede ser invertido.
Mis reflexiones entonces...

Nuestros Maestros y Profesores, pueden enseñar con TICs ?

Cuando le comenté a alguien sobre el título de esta reflexión me dijo…”es cuestión de querer, no de poder. Además ya ni es importante si se quiere o si se puede sino que se debe enseñar con TICs…”. No sé cuánto de cierto hay en esas afirmaciones, lo que sí es real es que es una discusión instalada.
Leyendo el material de Jordi Adell y de Miguel Ángel Prats en el que desarrollan diferentes estrategias que pueden llevarse a cabo con TICs, pensaba en si nuestros docentes, formados en nuestras instituciones privadas y públicas, están aprendiendo de esa forma, utilizando las nuevas tecnologías, en este preciso instante. Alguien que no ha aprendido con TICs puede enseñar con TICs? Y podemos pedirle que enseñen con TICs si mantenemos programas de capacitación docente sin incorporar innovaciones que las incluyan ?

Es verdad que hay muchos cursos diseminados (presenciales, semi-presenciales y a distancia) en los cuales uno puede aprender acerca de todas estas cuestiones vinculadas a las nuevas tecnologías y de herramientas informáticas, pero en verdad algunos no son muy buenos, otros no son muy accesibles desde el punto de vista económico ( incluso algunos que son bastante costosos tampoco son muy buenos) pero lo que debemos notar es que el hecho de su realización depende exclusivamente de la buena predisposición y entusiasmo del docente que tiene ganas de capacitarse.

Tomemos el ejemplo de “innovar” con una WebQuest ( la comilla en este caso denota una cierta ironía ya la que las WQ tienen unos diez años aproximadamente). Para poder aplicar las WebQuest a nuestra práctica docente cotidiana…luego de hacer varias WebQuest seguramente adquiriremos práctica y las realizaremos más rápido, pero el elaborarlas requerirá más tiempo que volver a dar la misma actividad del año anterior, además hay que revisar los sitios que recomendamos y aunque al año siguiente la volvamos a usar, debemos revisar los sitios y cuán actualizados están e incorporar nuevos recursos. Ahora bien, vamos con la Webquest a nuestra aula… cuántos de nuestros alumnos pueden hacer la actividad en sus casas (tienen que tener internet)? Cuántas de nuestras escuelas tienen una sala que podamos usar (con internet porsupuesto) para poder realizar la búsqueda? Cuántos de nuestros docentes pueden coordinar este tipo de clases o bien solos o bien de manera interdisciplinaria con quién dicta informática o algo relacionado?

De más está decir que en estos días en los que estamos atravesando una crisis de vocación en casi todos los aspectos, profesionales y personales, y por supuesto la docencia no es una excepción. Así nos encontramos con docentes que hace años “cortan y pegan” el mismo plan didáctico, y que repiten año a año las mismas actividades con los alumnos. Pero… la vocación va de la mano de la remuneración recibida? Las ganas de innovar van de mano de la vocación? La remuneración debe ir de la mano del esfuerzo individual? … algunas preguntas y muchas discusiones que se desprenden de ellas.

(para ver el artículo completo haz clic en Read More)

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Equipo o Grupo de trabajo?

Ya que siempre mencionamos el que la Web 2.0 nos ofrece la posibilidad de colaborar en la realización de trabajos y tareas, creo que es importante poder diferenciar entre Grupo y Equipo de trabajo, porque en principio pueden parecer lo mismo, pero ciertamente no lo son.
En el Diccionario, encontraremos que la palabra “grupo” es definida de la siguiente manera:
“Pluralidad de seres o cosas que forman un conjunto, material o mentalmente considerado”
Por otra parte, un “equipo” es definido como:
“Grupo de personas organizado para una investigación o servicio determinado”

Podríamos decir entonces que un equipo siempre es un grupo, pero no todos los grupos constituyen un equipo.

Algunas Diferencias a tener en cuenta >
- El equipo de trabajo responde en su conjunto mientras que en el grupo de trabajo cada persona responde individualmente.
- En el grupo de trabajo sus miembros tienen formación similar y realizan el mismo tipo de trabajo (no son complementarios). En el equipo de trabajo cada miembro domina una faceta determinada y realiza una parte concreta del proyecto (sí son complementarios).
- En el grupo de trabajo cada persona puede tener una manera particular de funcionar, mientras que en el equipo es necesario la coordinación, lo que va a exigir establecer unos estándares comunes de actuación (rapidez de respuesta, eficacia, precisión, dedicación, etc.).
- En el equipo de trabajo es fundamental la cohesión, hay una estrecha colaboración entre sus miembros. Esto no tiene por qué ocurrir en el grupo de trabajo.
- El grupo de trabajo se estructura por niveles jerárquicos. En el equipo de trabajo en cambio las jerarquías se diluyen: hay un jefe de equipo con una serie de colaboradores, elegidos en función de sus conocimientos, que funcionan dentro del equipo en pie de igualdad aunque sus categorías laborales puedan ser muy diferentes

Fuentes :
- Aula Fácil
- consudec.org
- Transición de grupo a equipo

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La Neutralidad en la red, la vigilancia y Foucault

Comparto con ustedes una reflexión acerca de la Neutralidad en la red. Luego de buscar algo de información al respecto relacioné lo que iba encontrando con algunos conceptos presentes en el libro de Michel Foucault "Vigilar y Castigar". Comparto mi reflexión entonces... BATA a Chavez

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Neutralidad en la Red

Comparto este video que si bien está en inglés creo que es bastante gráfico y nos muestra como nuestro acceso a internet puede no ser totalmente libre si no se asegura la Neutralidad en la red Esto nos aseguraría que quienes nos proveen del servicio de internet no puedan imponernos ningín tipo de restricción en cuanto a los sitios por los que queremos navegar


.

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Compartiendo archivo a través de SkyDrive

Una de las ventajas que presenta SkyDrive es que se puden compartir archivos sin la necesidad de tener que enviarlos por correo electronico. Sólo enviaremos el link donde se encuentra almacenado el archivo para que en el momento que quiera la persona interasada, lo pueda descargar.
los archivos que uno comparte pueden ser desde archivos de texto hasta de video, que suelen ser mas pesados.
Tambien lo podemos usar como copia de seguridad, esto es muy importante porque podemos tener un respaldo de nuestros archivos y en caso de no estar en nuestra casa tener la posibilidad de descargarlos y poder utilizarlos.
SkyDrive es un servicio que ofrece nuestro gran amigo-enmigo Bill a través de Microsoft Windows Live. (para acceder nos va a pedir que tengamos una cuenta en hotmail, cosa muy comun hoy)
Se pueden crear distintas carpetas de acuerdo a nuetra conveniencia, incluso algunas pueden ser publicas y otras privadas.
Otras de las posibilidades es que pueden ser enlazados a un blog o sitio web.

Comparto este libro de planeta web2.0
Solo hay que ir al enlace, descargar y comenzar a leer.
SKYDRIVE es uno de los tantos lugares donde se pueden compartir archivos.

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Crear Mapas Conceptuales/Mentales

Muchas veces debemos presentar a nuestros alumnos o pedirles que ellos realicen un Mapa Conceptual acerca de cierto tema. Nos son útiles para tener una visión general y esquemática de ciertos cuestiones pero no confundamos porque no es lo mismo un Mapa conceptual que un Mapa mental. Mientras que el mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje vinculada al Constructivismo que utiliza jerarqías, el mapa mental posee una palabra o concepto central a partir del cual se desprenden ideas relacionadas. Para conocer más acerca de Mapa Conceptual/Mental y sus diferencias Existen varias herramientas para poder realizar Mapas Conceptuales y Mentales o bien directamente en la web o con un programa desde nuestra PC una de ellas es CMapTools y les dejo aquí un manual de uso que explica desde como bajarlo hasta los primeros pasos en el uso. Edición de mapas conceptuales: Cmap Tools

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Visión de los Estudiantes sobre la Educación de Hoy

Siempre los adultos reflexionamos acerca de la educación y es bueno que lo hagamos con quienes son los destinatarios de la misma... indaguemos entre nuestros alumnos acerca de cuál es la educación que esperan.

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Web 2.0 la revolución social de internet

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Nuevas Tecnologías y Educación >Transformaciones y Desafíos

Al finalizar el primer módulo de la Diplomatura, y luego de haber leido y discutido el material propuesto, realizamos un trabajo de reflexión acerca de la irrupción de las Tecnologías en nuestras vidas desde varios puntos de vista que incluyen cuestiones personales, laborales y recreativas entre otras cuestiones. Los invito a compartir mi reflexión en la cual más que nada relato mi historia con la tecnología y mi visión a través de los años. a Chavez TyD Tarea Obligatoria

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Recibiendo Noticias > Los RSS

Como mencionamos varias veces, la cantidad de información que podemos encontrar en internet es casi infinita, pero seguramente no toda esa información será valiosa para nosotros. Por eso muchas veces si encontramos un lugar que nos interese particularmente (sitios de noticias, blogs etc) podemos suscribirnos a las novedades que en ese sitio van apareciendo.

Para eso están los RSS (Really Simple Syndication), una familia de formatos Web en Código XML, que nos permitirán recibir las actualizaciones de los sitios de interes sin tener que ir a buscarlos.

Podemos insertarlos en una web (para que las novedades aparezcan en un determinado sitio Web) o leerlos en un Programa que instalemos en nuestra PC sin tener que acudir a un navegador.

Para saber un poco más de los RSS

> Video : Qué son los RSS?

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VIDEO DE LA WEB2.0

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DELICIOUS

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Una Nueva Forma de escribir : el Hipertexto

Con el advenimiento de las Tecnologías nos encontramos frente a una neva forma de escribir y de leer, el Hipertexto , que nos aleja de la linealidad y nos enfrenta a una variedad de recursos para poder enriquecer nuestros escritos. Surge una nueva posibilidad donde el lector interactúa con el texto tomando un rol más activo dirigiéndose hacia donde su interés lo lleve. Quienes redactamos materiales vinculados a la educación/capacitación nos vemos muy beneficiados al poder en unos renglones incluir múltiples recursos para impactar y aprovechar los diferentes estilos de aprendizaje e intereses de quienes nos leen. Qué debemos tener en cuenta para realizar un Hipertexto?

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Guiando a nuestros alumnos por la WEB

Sabemos que en Internet la información que podemos encontrar es casi infinita, pero información útil es otra cosa, e información que nos permita construir conocimiento una cosa más complicada de encontrar.
Por eso los invito a que conozcan las WebQuest, una herramienta que nos permite guiar a nuestros alumnos a través de la web y evitar el "cortar y pegar" cosa bastante común y muy poco constructiva.
Les dejo algunos link de interés y un ejemplo de una WebQuest a corto plazo que realicé como trabajo final en un curso de educar.

Iniciándonos en las WebQuest

Qué son las WebQuest?

Webquest para usar en el aula

WebQuest.org(en ingles)

Un ejemplo de WebQuest a corto plazo
Webquest Software Libre Para Crear Materiales Didacticos

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Historia de intenet

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Nueva herramienta de la web2.0

¿Una nueva manera de comunicarse?

Google presentó Wave, un sistema que permite a grupos de trabajo compartir de forma simultánea contenidos tales como texto, imágenes, videos, mapas o direcciones de Internet

> Ir a la nota

lanacion.com | Tecnología | Viernes 29 de mayo de 2009

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Cómo podemos organizar nuestros sitios de interés?

El sitio del.icio.us nos permite guardar nuestros enlaces preferidos en un sólo lugar y clasificarlos. También podemos compartirlos con otros usuarios, esto responde al concepto de clasificación colaborativa o Folcsonomía

PRESENTACION DELICIOUS

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Para saber más de del.icio.us Ir a del.icio.us

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Seguimos colaborando en la Web > Wikis

Es un hecho que la inteligencia colectiva es superior a la individual y el realizar trabajos y actividades de manera colaborativa es algo cada vez más habitual. Una herramienta que nos puede servir para crear en conjunto es el wiki, una página web que puede ser editada por todos aquellos usuarios que tengan permiso para hacerlo. Les dejo este video para que tengan una idea de lo que se trata. Software para wikis Sitio para tener tu wiki > Wikispaces

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Planeta web 2.0

planeta web2

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competencias del educador 2.0

e-competencias

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Compartir Documentos en la Web

Muchas veces necesitamos elaborar documentos de manera colaborativa y el enviarlos por e-mail es algo incómodo y hasta inapropiado ya que puede haber cruce de información entre las personas que están trabajando. Una muy buena alternativa es crear el documento en la Web y permitir que todos aquellos que están trabajando en él puedan acceder desde cualquier lugar y editarlo. Esta presentación puede ayudarnos

Creación De Documentos De Texto Con Google Docs

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WebQuest: Guiando a nuestros alumnos en la Web

Sabemos que en Internet la información que podemos encontrar es casi infinita, pero información útil es otra cosa, e información que nos permita construir conocimiento una cosa más complicada de encontrar.
Por eso los invito a que conozcan las WebQuest, una herramienta que nos permite guiar a nuestros alumnos a través de la web y evitar el "cortar y pegar" cosa bastante común y muy poco constructiva.
Les dejo algunos link de interés y un ejemplo de una WebQuest a corto plazo que realicé como trabajo final en un curso de educar.

Iniciándonos en las WebQuest

Qué son las WebQuest?

Webquest para usar en el aula

WebQuest.org(en ingles)

Un ejemplo de WebQuest a corto plazo
Webquest Software Libre Para Crear Materiales Didacticos

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Qué posición tenemos frente a los cambios?

Seguramente habrán visto varias veces este video, pero yo no me canso de verlo!
Nos invita a reflexionar por supuesto, pero realmente es muy divertido y aunque pueda parecernos absurdo no está muy alejado de nuestra realidad no?
Los invito a verlo una vez más.

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MOODLE

¿Qué es Moodle?
Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos como entornos de aprendizajes virtuales (VLE, Virtual Learning Mangements), un subgrupo de los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management System).
De una manera más coloquial, podemos decir que Moodle es una aplicación para crear y gestionar plataformas educativas.
Moodle fue diseñado por Martin Dougiamas de Perth, Australiano, quien basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía, que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo.
Su primera versión apareció en el 20 de agosto de 2002, y a partir de esta fecha fue incorporando nuevos recursos, actividades y mejoras a partir de la comunidad de usuarios Moodle.

Para conocer más en profundidad sobre esta plataforma libre dejo los siguientes enlaces

• Institutos y Universidades apuestan por la plataforma libre e-learning Moodle


• Entrevista a Dugiamas, creador de Moodle
  

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SLOODLE-Second life en moodle

Se habla de una nueva forma de capacitarnos; "V-Learning" o virtual learning, que consiste en la utilizacion de un "Mundo Virtual".
Sloodle es un módulo informático de integracion entre Second Life y el software libre moodle para actividades educativas.
Sloodle consiste en un set, desde donde el profesor o administrador de moodle puede ir creando diversos objetos que sirven para que el avatar (alumno en Second Life) utilice una sesion de chat de la plataforma moodle, realice cuetionarios o se registre en algun curso.
A partir de estas nuevas herramientas los docentes se ven enfrentados a un nuevo "reto educativo en este nuevo milenio"

A continuación un breve video explicativo

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e-learning: una nueva forma de enseñar

llegamos al punto de que nos encontramos que la tecnología se encuentra al servicio de la enseñanza-aprendizaje.
El Campus Virtual da la posibilidad de enseñanza accesible desde cualquier lugar y a cualquier hora, a partir de la conexión a internet. En ese sentido, los procesos de enseñanza y de aprendizaje son basicamente asincrónicos, es decir, no necesitan de la coincidencia temporal de alumnos y profesores.
Da la posibilidad de creacion de grupos, el cual es un requisito para la construcción del conocimiento, siendo el campus virtual un entorno abierto y cooperativo, especialmente diseñado para aprender y enseñar.

Ventajas de la implementación de e-learning como metodología de trabajo:

• Acceso al curso a cualquier hora y desde cualquier parte del mundo
• no se necesita conocimiento del usuario para acceder al entrenamiento en línea. si de manejo basico de pc e internet.
• No se requiere de ningun software especifíco para tener acceso a la plataforma.
• Reducción en costos de entrega, capacitación, logística de capacitación y viáticos de participantes.
• Llegada a un mayor número de destinatarios.
• flexibilidad y autonomía del tiempo.
  

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WEB 2.0 una nueva filosofía de hacer las cosas

QUE ES LA WEB 2.0?
El término web 2.0 nació a mediados de 2004 y creció hasta ser portada de los principales seminarios mundiales en las navidades de 2008. Este fenómeno tecno-social se popularizó a partir de sus aplicaciones más representativas, Wikipedia, You Tube, Flickr, WordPress, MySpace, Faceboock, y de la sobreoferta de cientos de herramientas intentando captar a usuarios generadores de contenidos.
Debe su origen a una tormenta de ideas entre los equipos de O'Relly Media Media Live International.
Una de las carcterísticas principales de la WEB 2.0 es que permite a los usuarios crear, administrar y compartir información; a partir de aplicaciones que son sencillas de implementar.
Este uso de las tecnologias aplicadas en forma colaborativa viene a reflejar la escencia original de la interactividad de la wordld wide web a principios de los 90

Introducción a la Web 2.0 - 21/02/07

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